Висвітлено досвід організації та методику проведення уроку-подорожі у ході вивчення зарубіжної літератури у Нововолинській загальноосвітній школі № 6 на тему "А.П.Чехов "Хамелеон".

Розкрито актуальність викладання дисциплін "Основи медичних знань" і "Основи валеології" в підготовці вчителя як передумови його адаптації до нової педагогічної парадигми - гуманістичної спрямованості навчального процесу. Визначено основні освітні та виховні завдання валеологічної освіти.

Раскрыта актуальность преподавания дисциплин "Основы медицинских знаний" и "Основы валеологии" в подготовке учителя как условия его адаптации к новой педагогической парадигме - гуманистической направленности учебного процесса. Определены основные образовательные и воспитательные задания валеологического образования.

The article reveals the current importance of teaching such subjects as "Medical Knowledge Bases" and "Valeology Bases" for the teacher's training, the main educational and pedagogical tasks of valeological education were singled out.

Наведено методичні матеріали для проведення уроку з математики на тему "Показникова функція, її графік і властивості" для учнів X класу.

Визначено фактори зростання суспільного замовлення на соціальних працівників. Проаналізовано ситуацію в Україні щодо підготовки фахівців соціальної галузі. Розкрито етапи підготовки соціальних працівників: допрофесійний - на базі загальноосвітніх і недільних шкіл; професійний - у ВНЗ (бакалаврат, спеціальна вища освіта, магістратура). Акцентовано увагу на системі післядипломної підготовки спеціалістів з соціальної роботи; впровадженні дистанційного навчання з соціальної роботи; виконанні проекту ТАСІС "Посилення регіональних соціальних служб". Сформульовано пропозиції щодо вдосконалення системи соціальної освіти.

Проаналізовано роботу розширеного засідання колегії управління освіти та науки Волинської облдержадміністрації з розгляду питань розвитку науки та освіти в регіоні.

Розкрито внесок в дослідження з арифметики (теорії чисел) вченого ХVШ ст. Л. Ейлера.

Розглянуто задачі за темою трикутник - пряма Ейлера та коло Ейлера, пов'язані з діяльністю вченого ХVШ ст. Л. Ейлера.

Вивчено та узагальнено досвід роботи колективу Нововолинського дошкільного закладу № 4 Нововолинської міської ради Волинської області. Ознайомлено з діяльністю шести центрів, які функціонують у закладі, зокрема, "Елементарної комп'ютерної грамотності". Розглянуто методичні посібники за 2003 - 2007 рр., які створено педагогами колективу. Акцентовано увагу на мережі установ і організацій, з якими співпрацює дошкільний заклад. Визначено мету діяльності закладу громадського об'єднання "Дошколярик".

Проаналізовано зміни в діяльності Луцького центру професійно-технічної освіти в умовах диверсифікації. Розкрито структуру центру ПТО та структуру його управління. Розглянуто нові види освітніх послуг, які надає центр ПТО, зокрема, перепідготовку безробітних громадян. Акцентовано увагу на розширенні обсягу професій, наповненні новим змістом складових інтегрованих професій, співробітництві з соціальними партнерами тощо. Висвітлено роботу з покращення системи контролю за якістю освіти на різних рівнях. Визначено стратегічні напрями підвищення ефективності діяльності центру ПТО. Окреслено аспекти залучення центру ПТО до концентричної та горизонтальної диверсифікацій та диверсифікації продукції.

Висвітлено роботу обласного (Волинська область) семінару-практикуму з розгляду проблеми діяльності різних установ, зокрема, освітніх щодо естетичного формування вчительської та учнівської особистостей.

Висвітлено досвід роботи Ратнівського районного методичного об'єднання вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін в аспекті практичної реалізації на заняттях методу проектів. Проаналізовано результати психологічного діагностування учнів старших класів з метою визначення рівнів мотивації щодо вивчення історії. Досліджено за робочими групами вчителів (1 - 5, 5 - 10, 10 - 15, більше 15-ти років стажу) форми та методи роботи, які викликають у них труднощі. Обгрунтовано доцільність використання методу проектів у навчальному процесі.

Досліджено використання метафор у поезії Л. Костенко. Розглянуто реалізацію метафор у двоіменних сполученнях, тричленних виразах тощо. Акцентовано увагу на структурі іменникових словосполучень, формуванні індивідуально авторських і традиційних метафор. Запропоновано конспект уроку для VІ класу на тему "Ліна Костенко. "Кольорові миші". Образ особливої дівчини Анни. Конфлікт дивовижного і буденного в поезії".

Надано практичні рекомендації щодо виготовлення приладів для вимірювання опору: необхідне обладнання, схема електричного кола тощо.

Висвітлено життєвий шлях і проаналізовано творчий доробок академіка І.К.Кокоїна - відомого вченого-фізика, який досліджував проблеми в галузі фізики твердого тіла, ядерних і термоядерних реакцій. Показано актуальність ідей І.К.Кокоїна щодо підготовки вчителів фізики для середніх навчальних закладів.

Розкрито відмінності форм інтерактивного навчання від індивідуально-фронтальних форм організації навчального процесу. Розглянуто дидактичний зміст інтерактивної роботи під час виконання вправ у різних видах мовленнєвої діяльності. Висвітлено заходи підготовчого етапу до застосування інтерактивних форм. Акцентовано увагу на системі прийомів групового вирішення дидактичних завдань, видах завдань інтерактивної навчальної діяльності та заходах щодо їх реалізації. Визначено психолого-педагогічні умови використання інтерактивних форм діяльності студентів під час вивчення іноземної мови.

Визначено напрями використання комп'ютерів у навчальному процесі вищої школи. Розкрито дидактичні можливості інформаційних технологій (ІТ). Розглянуто правила організації навчання математики на основі ІТ. Виділено напрями розширення дидактичних можливостей ІТ під час навчання математики. Показано переваги, які надає використання ІТ. Акцентовано увагу на методах проведення інтерактивних лекцій і семінарів у ході вивчення математики.

Розкрито особливості застосування методу асоціативних символів під час навчання англійської мови дітей віком 4 - 6 років.

Привернено увагу до лікарських засобів як до побутового фактора небезпеки. Розкрито методи навчання, які слід використовувати з метою виховання в учнів елементів безпечного застосування лікарських засобів. Рекомендовано під час викладання дисципліни "Основи здоров'я" зробити акцент на можливій небезпеці застосування ліків. Розглянуто принципи навчання й засвоєння знань про здоров'я, безпеку життя та діяльності. Визначено групи (теоретичну, практичну, мотиваційну, узагальнюючу) критеріїв рівня сформованості системи знань у школярів. Охарактеризовано проект програми ООН "Створення безпечного середовища для молоді України" за компонентами: соціальна, політична та економічна безпека.

Розкрито роль сім'ї у формуванні екологічної культури дитини. Визначено напрями і методи виховання у дітей екологічно ціннісних орієнтирів.

Розкрито досвід використання програми "Intel. Навчання для майбутнього" на уроках фізики у Луцькому навчально-виховному комплексі №26. Акцентовано увагу на засобах залучення учнів до дослідницько-пізнавальної діяльності.